École supérieure d'art et de design TALM
esad-talm.fr
Enseignement et formation
L'activité principale de l'entreprise est l'enseignement et la formation dans les domaines de l'art et du design, offrant des programmes éducatifs variés et des opportunités de professionnalisation pour les étudiants.
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L'entreprise fait partie des 50% d'entreprises dont le positionnement RSE est le plus engagé, parmi les entreprises qui lui sont comparables.
Evaluation globale
L'École supérieure d'art et de design TALM montre une certaine implication dans la transition vers l'économie circulaire. Elle met en place des initiatives pour réduire les déchets et favoriser la création de produits et services durables. L'école accompagne les artistes dans leur parcours professionnel et développement durable. Elle semble également valoriser les savoir-faire et favoriser la grande échelle en design. Ces initiatives démontrent une compréhension de l'importance de l'économie circulaire. L'école propose également des formations et accompagnements pour les artistes et les designers, leur permettant de développer des compétences durables. Elle met en place des initiatives pour intégrer les enjeux environnementaux dans son offre de formation. Cependant, il est nécessaire de poursuivre ces efforts pour renforcer la gouvernance responsable et assurer une transition écologique et sociale cohérente. Il faudrait amplifier les actions en faveur de la biodiversité et des ressources naturelles, ainsi que intégrer les préoccupations de finance éthique et d'investissements durables.
Transition vers la neutralité carbone
a engagé des actions
L'École supérieure d'art et de design TALM a mis en place des initiatives pour intégrer les enjeux environnementaux dans son offre de formation. Elle propose notamment des formations en design et territoires, ainsi que des contenus innovants transdisciplinaires pour sensibiliser les étudiants aux défis écologiques. L'école forme une nouvelle génération de designers et d'architectes capables de prendre en compte les impératifs environnementaux dans leurs pratiques. De plus, elle a développé des outils innovants pour mesurer l'impact environnemental, permettant ainsi de mieux évaluer et de réduire les effets néfastes de ses activités sur l'environnement. Ces initiatives démontrent une prise de conscience des enjeux de neutralité carbone et une volonté de s'engager dans une démarche de responsabilité environnementale.
Transition vers une gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles (dont l'eau)
a engagé des actions
L'École supérieure d'art et de design TALM a entamé des démarches intéressantes en matière de biodiversité et de ressources naturelles. La réconsideration du statut de déchets verts et l'étude de leur recyclage sont des initiatives prometteuses. De plus, l'école tente de mettre en valeur les écosystèmes à travers des épreuves esthétiques qui mettent en avant les qualités sensibles de leurs constituants. Ces actions témoignent d'une prise de conscience de l'importance de la biodiversité et des ressources naturelles. Cependant, il semble y avoir encore des marges de progrès pour intégrer davantage ces préoccupations dans les activités de l'école. Il faudrait approfondir ces initiatives et les notamment amplifier pour mieux répondre aux enjeux actuels de protection de l'environnement.
Transition vers l'économie circulaire
a un plan d’actions stratégique
L'École supérieure d'art et de design TALM montre une certaine implication dans la transition vers l'économie circulaire. En effet, plusieurs initiatives sont mises en place pour réduire les déchets et favoriser la création de produits et services durables. L'école accompagne les artistes dans leur parcours professionnel et développement durable, et mise sur la conception de produits et services durables. Des actions concrètes comme le compactage des déchets végétaux, la valorisation des chutes industrielles et artisanales pour la création artistique, ainsi que la création d'une nouvelle éthique et esthétique de la production inscrite dans une économie circulaire, témoignent d'une volonté de réduire l'impact environnemental. L'école seems également à valoriser les savoir-faire et favoriser la grande échelle en design. Ces initiatives démontrent une compréhension de l'importance de l'économie circulaire et une volonté de s'y inscrire.
Transition vers la finance éthique et les investissements durables
aucune communication
Il semblerait que École supérieure d'art et de design TALM n'évoque pas la transition vers la finance éthique et les investissements durables dans les sources que nous avons trouvées.
Transition socialement juste
a un plan d’actions stratégique
L'École supérieure d'art et de design TALM manifeste une prise en compte de la dimension sociale à travers certaines initiatives. La formation et l'accompagnement des artistes dans leur parcours professionnel constituent une offre significative. Un projet de design a été mis en place pour améliorer l'accueil des personnes en difficulté, démontrant une attention portée à ces publics vulnérables. De plus, un projet à moyen terme vise à créer un espace convivial pour ces mêmes personnes, soulignant l'intention de l'école de favoriser l'inclusion et le lien social. Ces actions convergent vers une dynamique inclusive, visant à intégrer les dimensions sociales dans les activités de l'école, mais semblent encore ponctuelles et nécessiteraient une systématisation pour amplifier leur impact.
Gouvernance responsable de la transition
a un plan d’actions stratégique
L'École supérieure d'art et de design TALM montre une démarche responsable dans sa gouvernance, notamment en abordant les problématiques environnementales et sociales à travers ses offres et actions. L'établissement propose des formations et accompagnements pour les artistes et les designers, leur permettant de développer des compétences durables et de créer des produits et services responsables. La promotion de la diversité et l'égalité des chances sont également des axes importants pour l'école. Les initiatives telles que la création d'un espace convivial pour les personnes en difficulté démontrent une volonté d'aller au-delà des préoccupations purement académiques. Cependant, il est nécessaire de poursuivre ces efforts pour renforcer la gouvernance responsable et assurer une transition écologique et sociale cohérente.
Sources : esad-talm.fr (voir le détail)
- https://esad-talm.fr/fr/talm/talm-le-mans/precious-kitchen-la-chutotheque-talm
- https://esad-talm.fr/fr/categories-actualites/professionnalisation
- https://esad-talm.fr/sites/default/files/talm/fichiers/andea_charte-discriminations-mars-15.pdf
- https://esad-talm.fr/fr/site/le-mans?page=3
- https://esad-talm.fr/fr/node
- https://esad-talm.fr/fr/site/tours?page=3
- https://esad-talm.fr/fr/site/angers
- https://esad-talm.fr/fr/categories-actualites/diplomees?page=1
- https://esad-talm.fr/sites/default/files/talm/fichiers/plaquette_dnsep_magma_-.pdf
- https://esad-talm.fr/fr/l-international/projets-pedagogiques-erasmus/scalexd-sustainable-cooperation-activating-large-scale-experiences-design
- https://esad-talm.fr/sites/default/files/talm/fichiers/plaquette_design_et_territoires_2023-tr_0.pdf
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