LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN
lycee-jules-lesven.org
Enseignement et formation
L'activité principale est l'enseignement secondaire général et technologique, visant à préparer les élèves aux examens du baccalauréat et à leur fournir une éducation de qualité pour leur avenir académique ou professionnel.
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Evaluation globale
Le Lycée Général Technologique Jules Lesven montre des initiatives positives en faveur de l'environnement et de la société. L'établissement a obtenu le label Eco-Ecole, ce qui témoigne de son engagement en faveur de l'environnement. Il encourage l'éducation au développement durable et implique activement les lycéens dans des actions sociales. La mise en place d'un plan d'action pour la solidarité et d'un système de délégués pour les élèves démontre une volonté de promouvoir la cohésion et le soutien au sein de la communauté éducative. L'établissement a également entamé des démarches pour réduire son empreinte carbone. Cependant, certaines dimensions du développement social et environnemental pourraient encore être approfondies. Il est encourageant de voir que l'établissement prend des mesures pour améliorer son impact sur l'environnement et la société. Il est important de poursuivre ces efforts pour aboutir à une réduction significative des émissions de gaz à effet de serre et à une meilleure cohésion sociale.
Transition vers la neutralité carbone
a engagé des actions
L'établissement LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN a entamé des démarches pour réduire son empreinte carbone, notamment en mettant en place un dispositif pour réduire la consommation énergétique. Cela indique une prise de conscience de l'importance de la transition vers la neutralité carbone et une volonté de réduire son impact environnemental. Cependant, les initiatives mises en œuvre semblent encore limitées et il est probable que d'autres actions soient nécessaires pour atteindre une réelle neutralité carbone. Il est important de poursuivre ces efforts et de les amplifier pour aboutir à une réduction significative des émissions de gaz à effet de serre. L'établissement devra probablement examiner l'ensemble de ses activités pour identifier les opportunités de réduction d'émissions et mettre en place des plans d'action efficaces.
Transition vers une gestion durable de la biodiversité et des ressources naturelles (dont l'eau)
a un plan d’actions stratégique
L'établissement LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN a initié des démarches positives en faveur de la biodiversité et des ressources naturelles. L'obtention du label Eco-Ecole est un pas significatif vers une gestion durable de l'environnement. De plus, l'encouragement de l'éducation au développement durable démontre une volonté de sensibiliser les acteurs à l'importance de préserver les ressources naturelles. Ces actions concrètes traduisent une prise de conscience de l'importance de la biodiversité et des ressources naturelles. Cependant, il semble y avoir un potentiel d'amélioration pour renforcer ces efforts et intégrer encore plus ces principes dans les pratiques courantes. Les initiatives actuelles sont encourageantes et pourraient servir de base pour des actions plus approfondies dans le futur.
Transition vers l'économie circulaire
aucune communication
Il semblerait que LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN n'évoque pas la transition vers l'économie circulaire dans les sources que nous avons trouvées.
Transition vers la finance éthique et les investissements durables
aucune communication
Il semblerait que LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN n'évoque pas la transition vers la finance éthique et les investissements durables dans les sources que nous avons trouvées.
Transition socialement juste
a engagé des actions
LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE JULES LESVEN montre des initiatives positives en matière sociale, notamment en impliquant activement les lycéens dans des actions sociales. La mise en place d'un plan d'action pour la solidarité démontre une volonté de promouvoir la cohésion et le soutien au sein de la communauté éducative. De plus, l'instauration d'un système de délégués pour les élèves permet une représentation plus effective de leurs intérêts et préoccupations. Ces démarches suggèrent une prise en compte des aspects sociaux et une tentative de renforcer le lien social entre les membres de la communauté scolaire. Cependant, il semble que certaines dimensions du développement social pourraient encore être approfondies pour renforcer davantage l'implication et le bien-être des élèves et du personnel.
Gouvernance responsable de la transition
a un plan d’actions stratégique
Le Lycée Général Technologue Jules Lesven a mis en place diverses initiatives pour promouvoir une gouvernance responsable. Le lycée a obtenu le label Eco-Ecole, ce qui témoigne de son engagement en faveur de l'environnement. Les actions menées pour développer l'acquisition de compétences interculturelles, encourager la mobilité étudiante et l'engagement des lycéens dans des actions sociales démontrent une volonté de former des citoyens conscients et responsables. La mise en place d'un plan d'action pour la solidarité et d'un système de délégués pour les élèves montre également une attention portée à la cohésion sociale et à la participation de tous. Enfin, l'encouragement de l'éducation au développement durable s'inscrit dans une perspective de responsabilité et de durabilité. Ces initiatives traduisent une gouvernance qui prend en compte les enjeux sociétaux et environnementaux.
Sources : lycee-jules-lesven.org (voir le détail)
- https://www.lycee-jules-lesven.org/dispositifs-et-strat%C3%A9gie-erasmus-847-0-0-0.html
- https://www.lycee-jules-lesven.org/actualit%C3%A9s-%C3%A9l%C3%A8ves-jouer-un-r%C3%B4le-important-au-lyc%C3%A9e-c-est-possible-569-452-0-0.html
- https://www.lycee-jules-lesven.org/eco-lyc%C3%A9e-875-0-0-0.html
- https://www.lycee-jules-lesven.org/actualit%C3%A9s-engagement-lyc%C3%A9ens-569-361-0-0.html
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